Nuestro ministro de Cultura y Educación ha vuelto a mostrar su ignorancia poco después de haber eliminado de las escuelas la asignatura de Educación para la Ciudadanía al considerar que esta "adoctrinaba" basándose en la existencia de un supuesto manual escolar que confundió con un ensayo de educación neomarxista. Esta vez ha ido más allá, y para justificar los malos resultados existentes en educación en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla (gobernadas por el PP desde hace varios años) ha culpado a los escolares marroquíes.



Para ello ha afirmado que: "la avalancha de población básicamente marroquí que acude justamente a beneficiarse de esa educación* obligatoria y gratuita que se les facilita en Ceuta y Melilla" ha llevado al pésimo resultado escolar en ambas ciudades. Sin embargo, el ministro no ha entrado a considerar que ambas ciudades tienen un porcentaje de inmigración en las aulas inferior a la media española. Parece que aún no sabe que hay más inmigrantes en la castiza Madrid que en Ceuta y Melilla y que, pese a eso, los resultados académicos son muy superiores.

Así el ministro ha vuelto a cometer un error. Pero NO por considerar necesario llevar a cabo políticas específicas adaptadas a la población de estas ciudades que deberían tener en cuenta la diversidad cultural o las dificultades que pueden presentar los nuevos residentes, si no por centrar injustamente el fracaso educacional de todos los estudiantes en un colectivo extranjero, ocultando las principales causas de la pésima gestión educativa en estas ciudades: como que Melilla es la ciudad con más alumnos por profesor y que Céuta se encuentra muy cerca en el ranking, que no hay centros suficientes, ni una política de atención a la diversidad ni una verdadera lucha contra la exclusión social y la pobreza.


Apuesto a que si estas ciudades hubieran sido gobernadas por un partido diferente al del ministro no habría centrado su discurso en este colectivo, que sirve habitualmente de chivo expiatorio al que culpar de los errores de algunos políticos.